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二年级下册（2013年10月第1版）《2、认识平面图》教案优质课下载
教学难点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。教学资源学情分析：学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方向，正确辨别其他三个方向。
教材分析：本节课主要教学简单的平面图。教材先让学生说说自己学校操场的东、南、西、北面各是什么，再启发学生思考怎样把有关的场所在图上表示出来，并试着画一画，以初步完成平面图的自主建构。在此基础上，告诉学生：地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。并要求学生按上述的规定完成平面图，进而初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法。这样的设计，既为学生提供了自主构建平面图的机会，又有利于学生深刻体会按约定绘制平面图的必要性，加深对平面图的认识和理解。学程设计导学策略修改调整一、情境导入（2分钟左右）
1.谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？
2.揭示课题
二、自学例2（10分钟左右）
1.自主学习
导学单：（时间：3分钟）
1.知道平面图上表示方向的一般规定。
2.把操场的东、南、西、北面各有些什么，记录在书上的平面图上。
2.小组交流：
仔细观察这张平面图，小组交流你有什么发现？
3.全班交流：
（1）说一说方向标表示的意思。
在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）来表示方向。这个符号叫方向标，这个方向标的意思是箭头所指的方向是北面。
（2）交流填写情况，说一说学校的操场四周各有什么。
（3）回顾制图过程
三、练习（18分钟左右）
（一）适应练习
1.完成想想做做第1题。
帮助学生看懂“指路牌”上的信息。
先说一说图的意思，再回答问题。
2.完成想想做做第2题。
课件出示：青山小学校园平面图。
先在小组内说一说，指名在全班交流。
再出示题中填空部分，并填空。