苏教2011课标版《3、认识东北、西北、东南、西南》公开课教案下载

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2、过程与方法：在自主、探究的过程中认识掌握方向，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、情感态度与价值观：在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

【教学重点】：能在平面图上指出谁在谁的东南、东北、西南、西北面，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，会用这些方位概念描述物体所在的方向。。

【教学难点】：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

【教具，学具准备】：课件

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

一、复习导入

师：上一节课我们已经认识了方向，你还记得我们认识了哪几个方向呢？

生：我们已经认识了东、南、西、北。

师：在生活中我们是如何来找到这些方向的呢？你有什么好办法，谁愿意来介绍一下。

生：看太阳：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

生：你真棒，会利用太阳来帮助我们找准方向。放学时面向太阳的4个方向又是怎样的呢？

生：傍晚放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

生：还能根据什么来判断方向？

生：树的年龄。

师：你的知识面真广，会利用树的年轮来找准方向。

生：北极星

师：表扬你，会利用北极星找准方向。

师：还有吗？

生：指南针。

师：指南针是我们生活中辨别方向常用的一种工具，，请你给我们介绍一下如何利用指南针辨别方向的？

二、利用生活经验，自主构建，学习新知

1.联系实际场景，认识新的方向。

看来我们同学的知识面很丰富，东南西北的知识也掌握的很好，今天我们来到了云体验中心，继续来认识方向。