《3、认识东北、西北、东南、西南》优质课教案下载

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3、感受数学与生活的密切联系，发展空间观念。

教学重点：

认识东南、东北、西南、西北。

教学难点：

能用方位词描述物体间的位置关系。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入：

　　1、 谈话

师：昨天我们学习了东南西北四个方向，现在同学熟悉它们了吗?你们知道咱们教室的东南西北吗？请同学来说说。

师：那同学们你们已经知道了教室的东南西北，能说说你的东南西北各是哪些同学吗？（再请这些同学起来说说自己的位置：比如我在某某的什么方向？）

师：再找一个东北方向的同学，让他说说自己的在那个同学的位置，同学回答不知道，想知道吗？学习过本节课的知识咱们就知道了。

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，老师想要带着同学们到美丽的月亮湖公园去游览，你愿意吗？去之前，我们有必要对月亮湖公园作一些了解。这是一年前月亮湖公园的平面图。（课件出示平面图）。

　　2、怎样辨别平面图上的方向呢？

　　（1）提问：这图上的方向怎样认呢？箭头指向北，表示图的上方是北。

　　让学生说说根据图中给出方向，还能知道哪些方向，你是怎么知道的？（课件显示：东、西、南、北并板书）

　　（2）看了图，你能说说音乐喷泉的东、南、西、北面各是什么地方吗？

　　相机引导学生用另一种方法表述：（　　　）在音乐喷泉的（　　　）面。

　　3、过了一年，月亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，音乐喷泉周围又建起了一些重要的建筑物。（多媒体显示学校的东南、东北、西南、西北的建筑物）

　　提示课题。那么其他建筑物在音乐喷泉的什么方向呢？这节课我们继续来——认识方向（板书课题）

　　三、自主探究，学习新知

　　1、认识东北、西南、西北、东南

　　（1）认识东北

　　提出问题：游乐场在音乐喷泉的哪一面呢？