《3、认识东北、西北、东南、西南》公开课教案下载

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教学目标：

1.让学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北，能结合具体的情境，依据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.经历观察和解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的联系，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点：

重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。

难点：在具体场景中确定方向。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，调动情绪

1、师：在前面的学习中我们认识了哪些方向呢？

生：东、南、西、北

2、师：同学们知道怎么样去辨别方向吗？在生活中怎样做，在平面图上又要怎样做？指名学生回答。

3、师：同学们回答得真棒，下面老师就来考考你们，看看同学们是不是真的掌握了。

二、合作学习，共同交流

1、出示例题图。师：图中有哪些方向？（北）那你能说一说学校的东、南、西、北各是什么建筑吗？

生：学校的东面是少年宫，南面是电影院、西面是火车站、北面是汽车站。

师：真棒！同学们再来看一看，这幅平面图跟我们之前看到的一样吗？哪里不一样呢？

生：它的四个拐角都还有建筑呢！

师：那他们又分别在学校的哪个方向呢？我们先来看看超市在学校的哪一面呢？

学生有些犹豫、迷惑。

引导学生思考，超市在学校的右上方，而平面图中上是北，右是东，所以超市在学校的东北。

师：有没有同学能说一说为什超市在学校的东北方呢？

生：因为超市在东面和北面的中间

师：体育场在学校的哪个方向呢？为什么？