二年级下册（2013年10月第1版）《3、认识东北、西北、东南、西南》新课标优质课教案设计

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2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。

重点、难点：

认识东南、东北、西南、西北四个方向；根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

设计理念：

《数学课程标准》明确指出：学生的数学活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，学生是数学学习的主人，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动参与数学活动的全过程。为此，我在设计本节课教学时，以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自得自悟，并采用合作学习的方式，形成师生、生生之间的有效互动，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

设计思路：

1、尊重学生的认知发展水平和已有的知识经验

数学课标中提到的“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”导入环节我设计了认识学校周边熟悉建筑等活动，引入学生已经学过的方位词，利用旧知导入新知，既是对旧知的复习，同时也为后面继续学习新知作了铺垫。

2、让学生在生动具体的情景中学习数学。

在学生初步认识了生活中的“东南、东北、西南、西北四个方向”这四个方向以后，我又采用多种方法引导学生进行巩固练习，如游戏、活动…这样既激发学生的学习兴趣，又可以让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

3、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

“试一试”让学生在已经标注了“北”的指南针周围把其他七个方向填完整，从而引导学生整理已经认识的八个方向，并在填写的过程中进一步感受这些方向之间的位置关系和排列顺序。

教学过程：

（一）情境导入

我们的学校

那么大家想知道我们学校周围都有哪些建筑吗？

课件展示：北：奇瑞汽车有限公司；南：肯德基；西：集装箱码头；东：凤鸣湖（学校周围图片）

板书：上北下南左西右东（复习旧知）

出示课题：认识方向

（二）探究新知

1、认识东南、东北、西南、西北

（1）你还知道我们学校周围有哪些建筑吗？我们一起来看看吧。（课件依次出示银湖金桥、芜湖长江大桥、汤包馆、方特欢乐世界）

（2）问题：你们知道银湖金桥在我们学校的哪个方向吗？

师：银湖金桥的方向在我们学校的东面和北面之间，像这样，我们就用这两个方向的组合来描述他的位置。你知道应该怎么说吗？人们习惯上把东说在前。（板书：东北）