苏教2011课标版《●测定方向》公开课教案下载

苏教2011课标版《●测定方向》公开课教案优质课下载

[教学重点]在现实环境里用指南针（方向板）测定方向。

[教学准备]每人准备自制方向板；学生分组，每个小组准备1个指南针或自制方向板。

[教学过程]

室内活动

（一）找方向

1.老师给大家带来了八个方向宝宝，知道他们都是谁吗？哪个小朋友能上来叫醒他们？（课件出示方向板，孩子点哪儿显示哪儿）

2.这些方向宝宝呀，就围在咱们小朋友身边，你能边指方向边叫出他们的名字吗？自己先试一试。

（指名）

哎，愿意分享一下你的好方法吗？

哦，原来，当咱们一时找不着八个方向宝宝的时候，可以借助方向板，面朝哪个方向，就把方向板上的哪个字朝前，然后就可以看着方向板找到其他方向了！

学会了，其他小朋友也再试一试。

（指名三人，面朝不同方向）

（二）找朋友，说方向

刚才小朋友们都能很快找到八个方向宝宝了，现在我们来找找你的好朋友，看看他在你的哪个方向。

用上这句话：（ ）是我的好朋友，他（她）在我的（ ）面。

（指名三人说）

添上一句话再试试：（ ）是我的好朋友，他（她）在我的（ ）面，我在他（她）的（ ）面。

追问：为什么都是你们俩，一会儿是东南面，一会又是西北面呢？

说明：是呀，虽然都是他们俩，但是一个是从这个小朋友这里观察过去的，一个是从好朋友那里观察过来的，观察的点不同，所以结果就不同。

比如：他们同桌两个人，男孩在女孩的北面，女孩就在男孩的南面；

再比如：倪老师站在这里不动，你说说我在你的哪面？你呢？你呢？（问一圈，得到不同答案）

指出：所以，观测点不同，得到的位置关系就不同。

（板书：观测点 位置关系）

（三）场景图

谈话：同学们在教室里已经能正确地辨认方向，看出不同方向有什么了。