《●测定方向》优质课教案下载

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3、情感目标：能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

教学重难点：

重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向距离和经过的地方。

难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。

教具准备：

多媒体课件

设计思路：

本节课的主要目的是让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地点，体会到生活中处处有数学。

教材出示了1路车的路线图，让学生分别从不同的起点说出1路车所经过的地点，使学生看懂简单的路线图。以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的认识路线和方向的教学活动融于教学情境中，并通过游戏等多种形式，使学生认识路线，并能灵活的运用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、复习导入

师：还记得我们认识了哪些方向吗？

生：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北

师：现在我们把这些方向标在方向板上（出示方向板，用开火

的形式让学生说，教师把八个方向标在方向板上）

师：我们还可以利用这些方向来认识路线，今天就让我们一起来认识路线。（板书：认识路线）

[评析：通过复习的形式导入新课，让学生能主动的把学过的八个方向和路线结合起来，对本节课的学习起到很好的铺垫作用。]

二、创设情境，探究新知

1、课件出示淘气的行车路线图

师：这是淘气周末乘1路公交车从广场到动物园参观所经过的路线图，从图中你发现了那些信息？

生：我看见有个向上的箭头指着北方。

师：你观察的真仔细！谁还有不同的发现？

生：我还看到一些地方，像广场、科技馆、电影院…

师：像广场、科技馆…我们叫做站点，也就是公交车停靠的地方，谁来说一下“从广场到电影院有几个站点？”分别是什么？

生：有3个站点，分别是广场、科技馆、电影院