苏教2011课标版《2、千以内数的读、写》集体备课教案设计

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教学重点：三位数的写法和读法。

教学难点：末尾有零和中间有零的数的读写。

教学过程：

一、复习导入

（一）复习学过的数位顺序表。

（二）复习学过的数位顺序表中每个数位表示的意义。

（三）导入：这节课我们要学习千以内数的组成、读、写。

（四）板书课题，生齐读。

二、探究新知

1.出示例3。

2.生观察第一个计数器。

3.师问：这个计数器上哪个数位上有珠子呢？生答。

它是几位数呢？生答。

最高位是什么位呢？生答。

我们来数一数百位上的珠子，像这样子来数，一个百，二个百，三个百……一共是几个百呢？生数完以后回答：一共是5个百。

师问：五个百是多少呢？500。那怎样写数呢？对着百位写几呢？生答。对着十位写几呢？生答。为什么呢？因为十位上没有拨珠，什么都没有，就用0表示。那个位上写几呢？（写0）为什么呢？因为个位上也没有拨珠，什么都没有，也用0表示。这个数读作什么呢？（五百）

读数时写怎样的数字呢？生答：大写的。

写数时写怎样的数字呢？生答：小写的。

板书，生齐读。

师指500，问：500有几个0啊？（两个）在哪里呢？（十位，个位）像这样子的0叫做末尾的0，末尾的0，写数时要写出来，但读数时不读。

按照第一个计数器的顺序依次教学534，1000和试一试的640，406。

小结：末尾的0只写不读，中间的0要写又要读。

（三）巩固练习

1.完成想想做做。

出示题目，指名回答，并说一说想法，最后集体订正。