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二年级下册（2013年10月第1版）《2、千以内数的读、写》最新教案优质课下载
3.培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
教学重点
三位数的写法和读法。
教学难点
末尾有0和中间有0的数的读写。
教学准备
计数器、PPT
学情分析：二年级学生对千以内的数有所了解，但还是比较容易混淆。因此教学中应当注意引导学生归纳、培养数感。
教学环节
教学目标分析
教 学 过 程 设 计
深度学习
之特别关注
让学生自主表达，活跃课堂气氛比，提高学生参与度
在计数器上拨数，写数，读数，说数的组成，四个活动环环相扣，让学生掌握方法，为之后的自主学习做好准备。
既练习了读写千以内的数，又帮助学生找到排列顺序，培养学生的观察推理能力。
一、先学探究
一个一个地数，从489数到502.
我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？
读写两位数。
师在计数器上面拨出46，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这个数的十位上面是4，读作：四十，在十位上面写4；个位上面是6，我们读作：六，在个位上面写
师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的6个算珠问：这个数读作什么？怎样写？
引导小结渗透：末尾的0不读，但是要写。
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教学例3.