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二年级下册（2013年10月第1版）《2、千以内数的读、写》优质课教案下载
教学重点：
三位数的写法和读法。
教学难点：
末尾有0和中间有0的数的读写。
教学过程：
一、复习导入
动物王国的小动物邀请我们学校的学生一起去参加派对，同学们想去吗？（想）我们班有36名学生一起去派对。
数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？
读写两位数。
师在计数器上面拨出36，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这个数的十位上面是3，读作：三十，在十位上面写3；个位上面是6，我们读作：六，在个位上写6.
师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的6个算珠问：这个数读作什么？怎样写？
。
二、新知探究
534的读写
（1）师在计数器上面拨出534问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？百位上怎样写？怎样读？十位上怎样写？怎样读？个位呢？
（2）师:5个百、3个十和4个一该怎样在计数器上表示呢?这个数是多少呢?
生:5个百就在计数器的百位上拨5个珠子，3个十就在计数器的十位上拨3个珠子，4个一就在计数器的个位上拨4个珠子，合起来就是534。
（3）小结：读数时，从高位读起： 百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上是几就读几. 写数时，从高位写起。 几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
2. 500的读写
师在计数器上面拨出500问：这个数百位上面是几个算珠？表示什么？怎样写？怎样读？十位上有几个算珠？怎样写？要不要读？个位上呢？引导学生得出：5个百是500，读作五百。
3. 640的读写（末尾有0）
（1）师在计数器上面拨出640问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？百位上怎样写？怎样读？十位上怎样写？怎样读？个位呢？
（2）师:6个百、4个十该怎样在计数器上表示呢?这个数是多少呢?
生:5个百就在计数器的百位上拨6个珠子4个十就在计数器的十位上拨4个珠子，个位上没有珠子用0占位，合起来就是640。
小结：0在末尾不用读出来