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《2、千以内数的读、写》公开课教案优质课下载
教学重点： 三位数的写法和读法。
教学难点：末尾有0和中间有0的数的读写。
教学过程：
一、温故知新
1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。
2、16的十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
3、10个一百是（ ）
4、复习读数，写数
30读作： 59读作
九十八写作： 六十写作：
二、讲授新课。
1、教学例3.
师在计数器上面拨出500问：这个数百位上面是几个算珠？表示什么？怎样写？怎样读？十位上有几个算珠？怎样写？要不要读？个位上呢？引导学生得出：5个百是500，读作五百。
师在计数器上面拨出534问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？百位上怎样写？怎样读？十位上怎样写？怎样读？各位呢？
师在计数器上面拨出1000.问：这个数是由什么组成，读作什么？
预设A：有学生会读，就让他说出怎样读的？为什么这样读。
预设B：没有学生会读，师问：这个数是由（ ）个千组成的，怎样写？怎样读？哪几个数位没有？怎样写呢？怎么读？
出示例3的3幅图，请学生思考：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的？
末尾有0的时候，我们怎样写？要不要读？
总结：读千以内的数都是从左边开始读写的，也就是从最高位开始读写的，末尾有0的时候，我们不读，但是要写，并板书。
2.教学“试一试”
出示“试一试”后问：这两幅图有什么相同的和不同的？请你们在小组里面讨论。
小组汇报后总结：
写数时，从高位写起，数位上是几就写几，数位上没有珠子时要用0占位。读数时，中间有零的要读零，末尾的零不用读出来。
三、反馈检测