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Rat:Please let me go.
Tiger:Go away! Let me catch a rabbit.//
Ha-ha! You are my lunch.
Rabbit:Please don’t eat me,Mr Tiger.
Tiger:Oh,some deer are over there.
Those deer are big.
Rabbit:Please let me go.
Tiger:Go away!I like deer.Let me catch a deer.//
Deer:Ha-ha!I’m fast. You can’t catch me.
Tiger:Oh, I’m still hungry.Where is my lunch?
Part 1.Teaching content教学内容
本节课是科普版小学英语第四册第十二课的“Read”部分，语篇内容围绕饥饿的老虎寻找午餐展开。
Part 2.Teaching aims 教学目标：
认知目标：
a.能听懂，会说over there, catch, deer, rabbit, fast, Go away!等重点词句,并能恰当的运用到口语交际中。
b.能理解文本并能回答与文本内容相关的问题。能根据简笔画板书及关键词进行复述。
能力目标：
学生能够围绕“老虎的午餐”这一话题展开讨论，并进行语言和文字描述，达到提高英语综合能力运用的目的。
能够利用本课的主题句表达自己的思想，进一步提高学生听、说、读、创作的能力。
培养学生的阅读习惯及阅读技巧。
3．情感目标：
a.通过语篇的学习，使学生明白做任何事情都不可太贪心，引导学生在学习成长的过程中要一心一意，做好每一件小事。
b．同学们分享自己续编的故事，学会总结经验，吸取教训，不断进步。
Part 3.Key points and difficult points of lesson 教学重点及难点
掌握并能运用本课的主题句表达自己的思想。
学会基本的阅读技巧，并能对阅读材料进行有目的地分析。
Part 4 Teaching methods and Study methods 教法，学法设计
鉴于本篇是阅读教学，教师分阅读前，阅读中和阅读后三步展开自己的教学设计。阅读前以谈话，猜谜的形式鼓励学生对本文内容进行合理想象，为接下来的文本教学做好铺垫；阅读中引导学生在读中发现问题，思考问题，讨论问题，解决问题，培养学生一定的学习能力和阅读技巧，达到深挖文本内容，理解文本意义的目的；在学生理解并掌握阅读内容后，鼓励学生将语言运用到故事的续编中，进一步加强语言运用。
Part 5.Teaching steps 教学步骤
Step 1.Lead in 导入