二年级下册（2013年10月第1版）《3、用算盘表示数》集体备课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《3、用算盘表示数》集体备课教案优质课下载

使学生通过用算盘表示数，感受计数工具的科学和方便，体会计数工具和数的表示方法的多样性，进一步发展数感；感受我国劳动人民的聪明才智，初步体会中华文化的悠久与深厚，逐步产生热爱中华文化的积极情感。

教学重难点：

用算盘表示数；掌握上珠以一作五的记数方法。

教学准备：

师生每人准备算盘，要求学生课前在算盘上从右一档起表示出个、十、百、千位。

教学过程

谜语引入

通过几组数字，回顾之前数的表示方法。

猜谜语引出算盘，板书课题。

新授

介绍古代记数方法，用实物记数、绳结记数、刻物记数，介绍算筹。

介绍算盘的各部分名称，指出一个上珠表示5，一个下珠表示1。

用算盘数数、记数。在算盘上找到个、十、百、千位。师示范拨珠，表示数字1和5。

出示例4，下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。

生独立思考，小组讨论，再全班反馈。

师：看来同学们似乎明白了算盘是如何表示数的了，那么敢自己动手拨一拨吗？出示“试一试”。

一个一个的数，从1数到18，从85数到100。

十个十个的数，从280数到350。

一百一百的数，从100数到1000。

要求：同桌合作，互相数给对方听。请生上台数。

巩固练习

1、读出下面各数，再在算盘上表示。

243、286、600、507、890、647

同桌互查，师适时指导。

2、在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出六个数。