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《3、用算盘表示数》公开课教案优质课下载
3.培养学生不怕困难，勇于探索的精神，提高小组合作的能力。
教学重点：掌握读写算盘上面表示的数会拨指定的数。
教学难点：1---9在算盘上怎么表示。
教学用具：算盘、课件。
【教学过程】
复习：
1、出示老朋友计数器
2读出计数器上的数.
3、谈话引入
老师今天带来一位新朋友你们认识它吗？
今天这节课我们来通过算盘认识千以内的数
新授 ：
教学例题
认识算盘：
教师介绍算盘各部分的名称
激励：你们的好办法就是把计数器改装成了算盘！（出示算盘）
依次出示：框、梁、档、上珠、下珠。
［设计意图：计数器是学生已经认识的计数工具，在计数器上拨某一位上较大的数，让学生体会数珠多了数数很不方便；在此基础上产生“好办法”，感受算盘的构造特点。］
二、认识用算盘表示数的方法
（一）拨一拨，认一认
要求：在算盘上依次拨出1～9这9个数。
体会：1颗下珠表示1，1颗上珠表示5。4添上1时，要拨去4颗下珠，拨1颗上珠。拨6时，是1颗上珠加1颗下珠，以此类推……
指定学生拨珠，其余学生读数。
体会：数位顺序和计数器是一样的，也是从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……
（二）拨一拨，比一比