《4、练习三》集体备课教案设计

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3、学生在掌握知识的同时，感受学习的收获，树立学习数学的自信心。

教学重点和难点：数的组成和读写

教学准备：师生每人准备算盘、计数器、数字卡片。

教学过程：

一、引入课题

这段时间我们认识了千以内的数，会读也会写了，那今天这节课我们就用这些内容进行练习。

1、还记得帮助数数这个好朋友吗？

你能在老师的算盘上拨出408吗？谁想来试试？你是怎么拨的？

引导：我只看到个位上就4颗珠子？

那我们一个一个的数，请你来拨，你们大声说出来，我们往后拨6个数。好不好，下一个数是？好，你继续，你看得很认真，刚刚他是怎么拨的？

（生：他将个位上的珠子去掉了，在十位上拨了一个珠子）为什么要这样拨？（生：满十进一）（对，满十进一）好，继续，一个一个的拨到414。（好，停）这个同学拨得怎么样呢？掌声送给他。刚刚我们从408往后数了6个数。和你的同桌也能像这样，一个拨一个接着数吗？

这一组同学从695开始往后数6个数，这两组从994开始往后数6个数，听清楚了吗？请拿出你的算盘。

谁来拨一拨？请大声的说出来，他说的对吗？

2、我们会在算盘上拨数，那你能看着算盘写数。写数时要注意什么？写好的同学小声地说一下数的组成。

326：这里的个位上为什么是6个一。508：你是怎样写的？十位上为什么要写0？

3、给出一些数，我们已经能熟练的说出数的组成，如果只有数的组成你能说出这个数吗？快速完成第三题。

提问：40个十是400，你能解释一下吗？

引导：10个十是100.40个十是400。

4、现在正是外出踏青的好时节，有些人会乘坐火车外出旅行， 火车上有这样一条规定身高在一百二十厘米以下的儿童在一名成人的陪同下可以免费乘车。有一个小女孩的身高是一百零五厘米，小男孩的身高是一百四十二厘米。你能写出这些数吗？ 你们写的和他一样吗？

5、小朋友们，我们也来乘坐火车吧！这两列火车里藏着许多小秘密，咱们班的女生齐声读第一列火车，那男生读第二列火车你发现其中的秘密吗？哦，你来说

生： (你是怎么想的？百位上从9开始，一个一个减少，十位数从1开始每次增加一个，个位和百位一样) 你讲的真好，谁来说说第二列火车？ (真像个小老师，回答的头头是道)那你们快速的写一写吗？555、464、373。

504、603、702，

这两列火车都能增加车厢吗？自己写一写。

7、现在老师给大家1分钟时间完成第4题，看谁能做的有对又好。

小闹钟倒计时。