苏教2011课标版《5、万以内数的认识》集体备课教案设计

苏教2011课标版《5、万以内数的认识》集体备课教案优质课下载

重点难点：

重点：认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

难点：数数过程中，接近整百、整千的数如何数；多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进关系；读、写中间或末尾有0的数。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示体育馆图片。

提问：同学们，这是什么地方？大家去过体育馆或是在电视上看到过体育馆吗？体育馆大不大？你们猜一猜这样的一个体育馆大约能坐多少人呢？

生猜测，师总结：这样的一个体育馆大约能坐七千人。

二、师生合作，获得新知

教学七千的读写和组成。

出示算盘，在千位上拨“7”，提问：想一想，这表示什么？

生：七个一千。

师：七个一千是多少？你会读一读、写一写吗？

生：七个一千是七千。

（读作：七千。 写作：7000）

让学生拿出算盘拨一拨。

教学几千几百几十几的读写和组成。

出示算盘，在千位上拨“7”，提问：想一想，现在表示什么？

继续在百位上拨“2”，提问：现在又增加了2个几？它和千位上的“7”合在一起，又表示什么？

继续在十位上拨“5”，提问：表示什么？与千位、百位上的数合在一起，又表示什么？

在个位上拨“3”，提问：表示什么？与千位、百位、十位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？

请一个学生来报数，另一个学生在算盘上拨数，要求说出这个数的组成、读法和写法。

教学中间有0的数的读写和组成。

出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。

提问：想想三千零二是由几个千和几个一组成的？