二年级下册（2013年10月第1版）《5、万以内数的认识》公开课教案下载

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借助操作活动，认识新的计算单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3.自己制作数位顺序表，感受数的构成，加深学生对数概念的理解。

4.在多样化的活动中感受数数的乐趣，发展数感，激发数学学习的兴趣。

【重点难点】

1.重点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表，再一次体会“满十进一”的道理和位值制的意义。

2.难点：理解数位的意义和作用，能够用不同的方法数数，特别是“拐弯处”的数数。

教学过程

【复习导入】

师：同学们，我们一起在计数器上边拨珠边数数。

从九百八十起，一个一个地数到一千

从八百八十起，一十一十地数到一千

先在计数器上拨出9999。

再加一颗珠子是多少？

这就是我们这节课学习的“10000以内数的认识”。

【新课讲授】

1.认识计数单位“万”。

（1）数数，认识计数单位“万”。

出示小正方体图。

师：想一想，这一个正方体是由多少个小木块组成的？你是怎么知道的？

生：是由1000个小木块组成的。

师：对，是一千个。我们来一千一千地数数。（分别点击1个大正方体、2个大正方体、3个大正方体……9个大正方体）

生齐：1000，2000，3000，4000，……，9000。

师：再增加1个一千是多少？（最后一次，呈现第十个大正方体。）生:是10个一千，刚好一万。

师：该怎样读呢？生齐：一万。

师：从一千开始再读一遍。生齐：1000，2000，3000，4000，……，9000，10000。