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二年级下册（2013年10月第1版）《5、万以内数的认识》公开课教案优质课下载
二、 建立的具体目标
1．学生借助算盘拨数，经历直观写数、读数和具体数数的过程，认识计数单位“万”和万以内的数位顺序；认识并能说出万以内数的组成，学会万以内数的读写法，能正确读写万以内的数；能按要求在算盘上边拨边数数，感受九千九百九十九添上1变成一万的过程，认识十个一千是一万。
2．按照认数的方法结构主动去分类研究万以内的数；感受算盘在认数教学中的日常化；体会万位产生的过程，感受一万的大小与组成。
3．学生在认数活动中，进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图
常规
积累1．读一读，并说出数的组成
329 450 508 610 800 10001．读一读，说一说
2．回忆千以内数的学习过程以及读写方法。
3．交流自己收集的信息回忆千以内数的学习方法以及读写法，为本节课万以内数知识的学习作铺垫。
核心
推进
一、初步读信息，理解数的意义。
二、分类探究四位数的读写和组成。
1．分类
2．分类研究读写与组成
三、数数并产生一万，学习一万的组成感受一万的大小
1．欣赏信息及图片
2．尝试读一读并说说组成。
3．在算盘上拨出信息中的十个数，每拨好一个在作业纸上试着写一个。
4．比较投影上抽取出来的十个数与写出的十个数的特点与联系
1.观察数的特点汇报分类想法：没0、有0。
2.根据0的位置思考如何二次分类：中间有0、末尾有0、中间末尾都有0。
1.分类研究读写与组成
没0的一类以教为主
②中间有0一类以扶为主，但是需关注中间有连续两个0的读法