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《5、万以内数的认识》公开课教案优质课下载
2．使学生在认数过程中进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
3．使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。
教学重点
掌握有关1000以内数的基础知识，能正确地数数、读数、写数、能正确地比较数的大小应用知识解决实际问题。
教学难点
比较千以内数的大小。
教学准备
计数器、算盘。
教学过程
【一认识整百数】
一．认数
1．在计数器上拨出下面各数，并说说组成。
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2．数百以内数。
（1）一个一个地数，从1数到10，得出：10个一是十。
（2）十个十个地数，从10数到100，得出：10个十是百。
板书：10个一是十，10个十是百。
3．教学例题。
（1）问：一板表示几个百？三板就是几个百？也就是几百？8个板呢？
（2）师生一百一百地数，数到九百，再摆一百。
问：九百添一百就是几个百？（板书：10个一百）问：10个一百合起来就是多少？
板书：10个百是一千。
二．写、读整百数
1．计数器拨珠。
（1）出示计数器，指名说说已知的数位排列顺序。