二年级下册（2013年10月第1版）《5、万以内数的认识》公开课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《5、万以内数的认识》公开课教案优质课下载

　　[教学重点]

　　学会读写万以内的数。

　　[教学难点]

　　中间、末尾有0的万以内的数的读写

　　[教学准备]

　　计数器

　　[教学过程]

　　一、学前准备

　　1、填空。

　　1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），万位在第（ ）位。千位在第（ ）位。

　　2）6个千，5个百，3个十和1个一组成的数是（ ），它的最高位是（ ）位，是（ ）位数。

　　2、教师在计数器上拨珠，学生在草稿纸上读数、写数。

　　[设计意图]通过学前准备，为进一步学习万以内的数的读写奠定坚实的基础。

　　二、探究新知 教学例6。

　　1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。

　　1）学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。

　　2）再写出这两个数的读法。

　　3）说一说你是怎么写、读这两个数的。（分小组讨论。）

　　2、汇报交流结果。

　　1）这两个数有什么共同特点？

　　（中间有1个或者2个0）

　　2）你读了几个0？又写了几个0？

　　（都只读了1个零。但“4305”写了1个0；“3003”写了两个0）

　　3）小组再次讨论，为什么这两个数都只读了1个零，而写数的时候0的个数就不一样呢？

　　（“4305”的十位上一个就没有；而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。教师补充：0在这里占据了不同的数位，对吧。）