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苏教2011课标版《7、比较万以内数的大小》公开课教案优质课下载
教学过程:
1、创设情景
师:孙悟空西天取经回来后,就迫不及待的来到花果山看它的孩儿们,它给孩儿们带来礼物——桃子,分桃子时,它想和孩儿们玩一玩,孙悟空说:"把8个桃平均分给2只猴子吧!"下面的孩儿们连连摇头:"太少了!太少了!"孙悟空就说:"那好吧,把80个桃子平均分给20只猴子,怎么样?。"小猴们得寸进尺,挠挠头皮,试探地说:‘大王,再多给点行不行啊?’孙悟空一拍胸脯,显示出慷慨大度的样子:"那就把800个桃子平均分给200只猴子,你们总该满意了吧?小猴子们笑了,孙悟空也笑了。
师:同学们谁的笑是聪明的一笑,为什么?
生1:猴王的笑是聪明的一笑。桃子的总数与猴子的总只数变了,但每只小猴子每次分到桃子的个数没有变。
生2:猴王的笑是聪明的一笑。因为猴王把小猴子给骗了,每只小猴子还是分的4个桃子。
评析:针对小学生喜欢听故事的特点,新课以学生熟悉的感兴趣的故事形式开头,创设一种符合孩子心理的情景,激发起孩子的积极性和探究新知识的欲望。为整堂课的顺利进行打下坚实的感情基础。
2、探索规律
先让学生通过故事中给出的信息提出问题,老师顺势出示问题:
平均每只猴子分得几个桃子?然后课件出示自学提示:
小组合作,完成以下问题:
8÷2=4
80÷20=4
800÷200=4
从上往下或从下往上仔细观察三个算式,你发现了什么?学生开始小组活动。
评析:设计这个环节,让学生通过观察三个算式,通过小组的合作研讨,发现从上往下看,被除数和除数都乘相同的数,商不变。从下往上看,被除数和除数都除以相同的数,商不变。在这个过程中,充分发挥小组合作的优势,让学生通过研讨,观察、分析,归纳,发现商不变的规律。
各小组汇报交流
通过交流汇报,互相补充,学生得出:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。
为了让学生说出“乘或除以相同的数”,我引导学生:扩大就是怎样运算?缩小就是怎样运算?学生总结出:被除数和除数同时乘或除以相同的数,商不变。
师:那么同时乘0或除以0,这个规律也成立吗?
学生知道必须“0除外”。得出完整的商不变规律,课件出示商不变规律:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。
3、验证规律
课件出示题目:
三个同学买了同样地笔记本:
甲同学买了2本笔记本用了6元