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苏教2011课标版《7、比较万以内数的大小》新课标教案优质课下载
教学重点：
会比较万以内数的大小。
教学难点：
位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。
教具准备：2套0-9的磁性数字卡片
教学过程：
激活旧知，揭示课题
1.比大小：
59○62 75○73 9○11
32○50 48○49 100○98
你是怎样比较的？让学生充分说一说。根据学生回答板书：数位相同，最高位上的数大，数就大；数位相同，最高位相同，比较下一位；数位不同，数位多的数就大。
2.百以内的数可以比较大小，万以内的数也有大小，那万以内的数怎样比较大小呢？这就是今天要学习的内容。（板书课题：万以内数的大小比较）
主动思考，学会比较
创设情境，了解条件
出示例题8的主题图，让学生说一说每种家电的价格。
提出问题，主动比较
出示问题1，电视机和空调比，哪个价格低一些？
交流:你是怎样比较的？哪个大哪个小？（让学生用自己的方法说一说是怎样比较的，结果怎样）
预设生：2580不到3000,3180超过3000,2530比3180小。
预设生：千位上的2比千位上的3小，2530小于3180。
引导归纳：数位相同，最高位上的数大，那个数就大。
出示问题2：电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？
预设生：千位相同，比较百位，2530大于2350。
引导归纳：数位相同，最高位也相同，比较下一位。下一位也相同，继续比较。
板书：2530Ο2550 2530Ο2531