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二年级下册（2013年10月第1版）《7、比较万以内数的大小》新课标教案优质课下载
2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3.让学生在自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。
教学重点：
会比较万以内数的大小。
教学难点：
位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。
教学准备：PPT
教学过程：
导入
1.做游戏
师：在上课之前呢，咱们先做个名为相反游戏，规则是老师说左，你们就说右，老师说起立，你们就坐下等（师说学生做）。
设计意图：考学生的反应能力和注意力
2.复习100以内数的大小比较
先学探究比较大小： 19○38? ?? ?18○9?? ? 17○12 你是怎样比较的？让学生充分说一说比较的方法，并给予表扬。接着引入新课。
设计意图：复习旧知，引入新知。
二、新课教学
1.创设情境。
前不久老师家刚刚装修完新房子，老师从商场里面买了四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少吗？
出示：例题图，你们能说说这四个宝贝的价格吗？（学生说家电的价格）师给予表扬；现在老师来考考你们出示：
（1）位数相同，首位不同的数的比较。教师出示问题：
电视剧和空调比，哪个价格低一些？
让学生比 — —再举手回答 — —说出比较方法 — —师给予表扬（给举手回答的小朋友发一面小红旗；师问：在我们校园里你发现哪个地方有红旗？学生：升旗台，教师紧接着引出法律《中华人民共和国旗法》并教育学生要尊重国旗，要有爱国主义精神）
出示：2530不到3000,3180超过3000，所以2530比3180小。 还有其他比较方法吗？?
2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，2千多的比3千多的小。
总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。