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苏教2011课标版《7、比较万以内数的大小》优质课教案下载
教学重点：会比较万以内数的大小。
教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。
教学过程：
一、复习导入
1、先出示6和7让学生比较大小，学生会说6<7，追问：你是怎样思考的？师用象棋子演示，两堆分别是6个和7个，一对一对地比，发现7个一堆的多出1，所以第二堆的象棋子数量多。
小结：哪个数中含有的一多，哪个数就大。
2、再出示10和11让学生比较大小，学生会说10<11，追问：你又是怎样思考的？学生可能会说一对一对地比，看哪堆多，师说每堆的象棋子比较多，一对一对地比太麻烦了，我们可以两个两个地比吗？生说：可以师用象棋子演示，两个一次地地比，发现11个一堆的多出1，所以第二堆的象棋子数量多。追问：还是有点麻烦，我们可以五个一次地比吗？我们可以十个一次地比吗？在征得学生同意后，演示。
说明，本质上还是比哪堆里还有的一多。
评价：
我们最近认识了万以内数，你能用这样的思考方法来比较万以内数的大小吗？（提题：万以内数的大小比较）
二、自主学习，探究新知
（一）位数不同的数的比较。
媒体出示，四种家电的价格，分别让学生读一读，问，哪一种家用电器的价格最低？
生说980，追问为什么？生解释， 980比1000小，其它的数都比1000大，师接着说，也就是980里含有的一要比其他的数要少，所以小，但这样比也不太方便，像刚才的同学说的方法就很简便。
板书三个算式，引导认识到三位数比四位数小。
1、 指名回答
（1）几百肯定没有几千多
（2）980是三位数，其他都是四位数
2、小结。当两个数的位数不同时，怎样比较它们的大小？
（1）生尝试小结
（2）教师小结
（二）位数相同，首位不同的数的比较。
出示，电视机和空调的价格图，你能帮他们判断一下哪个的价格低吗？板书算式
1、独立思考
2、小组讨论：在小组里说一说你是怎样比的？