二年级下册（2013年10月第1版）《7、比较万以内数的大小》优质课教案下载

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3.体会数学的大小比较的实际意义，感受数学与现实生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

教学难点：探索万以内数的大小比较的方法。

教学难点：准确比较数位相同的数的大小。

教学过程:

导入新课：

同学们，看看老师今天给大家带来的是什么？（扑克）

对，今天老师和大家一起用扑克做游戏，大家愿意吗？

二、互动新授：

1.介绍游戏道具：扑克牌（只有1-9） ，数位顺序表，班级分为两大组。

2.出示第一轮游戏规则：

（1）哪一组抽到扑克牌组成的数字大就为胜。

（2）每次两组各派一个代表抽签；

（3）第一组抽四张，第二组抽三张

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第一组抽三张，第二组抽两张

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第一组抽两张，第二组抽一张

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师：那组抽的数字大？为什么？

（从数字的组成进行分析）

师：通过刚才的抽扑克，大家发现问题了没？

（生：发现了，第一组抽的张数多，所以大……）

（师：那也就是说，两个数比较大小的时候，有什么规律？）

（生：比较两个数的大小，数位不同时，四位数大于三位数，三位数大于两位数，两位数大于一位数）

师：看来老师刚才的游戏规则不太公平，那结果作废，要不咱们再比赛一次，好吗？