二年级下册（2013年10月第1版）《7、比较万以内数的大小》优质课教案下载

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教学目标：

1、经历万以内数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。

2、经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养学生有理有据进行思考的习惯。

3、培养学生学数学、用数学的意识，激发学习兴趣。

教学重点：掌握万以内数的大小比较的方法。

教学难点： 能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。

教学过程：

一、游戏导入

1、游戏规则。

六个学生分成两组，每组三个学生从屏幕上选择数字，第一个学生选择的数字写在个位上，第二个学生选择的数字写在十位上，第三个学生选择的数字写在百位上。哪一组抽到的数字组成的三位数大，哪组胜利。

2、组织学生游戏，比一比哪个三位数大。

3、想一想万以内的数怎样比较大小呢？今天这节课我们就一起来探索比较万以内数大小的方法。

二、探究新知

1、出示教材情景图

明明的妈妈准备买一些家用电器，但是遇到了很多的问题，现在让我们一起去帮帮她吧！请同学们仔细观察情境图，说说你获得了哪些信息？

指名回答。

2、数位相同、最高位不同的数的大小比较

（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？

（2）同学们现在小组内说一说，你是怎么比较的，再汇报交流。

（3）指名回答。

（4）同学们真厉害，想出了那么多的方法。仔细观察它们的特点，它们的位数相同吗？最高位相同吗？哪种方法最方便？你能总结一下方法吗？

（5）师小结：数位相同、最高位不同的两个数比较大小时，最高位大的数就大，反之最高位小的数就小。

3、数位相同、最高位相同的数的大小比较

（1）刚刚我们比较了最高位不同的两个数的大小比较，现在我们再来看看明明爸爸的另一个问题：电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？

（2）2530和2350的千位上都是2，应该怎么比呢？