《7、比较万以内数的大小》精品优质课教案设计

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比较大小：

19○38 19○12 9○12

你是怎样比较的？让学生充分说一说。

交流共享

1.创设情境。

张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？

位数相同，首位不同的数的比较。

听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？

指名学生回答判断：

学生1： 2530不到3000,3180超过3000，所以2530比3180小。

学生2： 2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，2千多的比3千多的小。

总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。

位数相同，首位相同的数的比较。

师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去找电冰箱比一比。

电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。

学生小组讨论。

汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。

位数不同的数的比较。

洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。

现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？

总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

反馈检测

1.完成“想想做做”第1题。

引导学生看左图，师接着上面的总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位，那么这两个数怎样比较大小呢？在小组里面交流一下。

充分交流以后总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。