《8、简单的近似数》优质课教案设计

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情感与态度：让学生进一步体会学生与现实生活的联系，培养学习数学的积极情感。

教学重点：估计一个近似数的方法。

教学难点：近似数在现实生活中的应用。

教学设计

教学过程：

一、游戏回顾旧识，揭示课题

1、师：小朋友们。看，这是什么？（苹果）猜猜有多少？

2、学生猜！（师适时地说多得多、少得多、多一些、少一些）引出正确数：

31

3、师：它最接近几十？为什么？因为31比30多一些，所以接近30

4、师：说得好，老师这节课就打算把这些苹果送给那些会听、会思考、会发言的小朋友！

5、师：今天这节课我们一起学习简单的近似数（板书课题）

二、情境导入，探索新知

（一）三位数最接近几百

1、今天天气真好，龙岗小学和东山小学计划一起去春游野餐，一起看大屏幕，从图上你知道了什么？

2、指名说一说。

3、学校为小朋友们准备了丰富的午餐，可是茄子老师犯难了，这两个学校的学生各接近几百人呢？

4、首先一起来看龙岗小学。学校有多少人？想一想接近几百人？

5、说说你是怎样想的，和同桌互相说说，讨论交流。

6、谁愿意来和大家一起分享？集体交流。

生：695人比700人少一些，所以龙岗小学的学生接近700人。（适时板书）

7、说得太好了，奖励一颗智慧的苹果给你，希望你更聪明！

还有谁愿意说？指名3至4人再说一说。487、785、695接近几百？

8、那东山小学的学生接近几百人呢？先想一想，然后把自己的想法和小组里的同学说一说。

9、哪个小朋友愿意把你们小组的答案说给大家听？