1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
二年级下册（2013年10月第1版）《8、简单的近似数》教案优质课下载
2.在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，培养学生主动探
索的意识。
3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
估计非整百、整千数最接近几百、几千的方法。
教学难点：
非整百、整千数最接近几百、几千在现实生活中的应用。
教学过程：
一、游戏回顾旧知，揭示课题。
师：老师手里有一些铅笔，同学们猜一猜有多少支？
学生举手发言。
师：它最接近几十？（实际有19支。）
师：这里的20不是铅笔实际的支数，我们把它当成是一个近似的数。在我们的日常生活中，为了方便起见，有很多时候是不需要非常准确的数据的，今天我们就一起来学习——近似数。
二、情境导入，探索新知。
1.非整百数最接近几百。（出示例9情景图）春天来了，正是出游的好日子。
师:说说从图上你知道了什么信息？
学生仔细看图后，指名学生回答。
师提出问题：各接近几百人？
小组讨论，教师巡视。
生1：695比700少一些，接近700；
生2：703比700多一些，也接近700.
师：大家两位同学说得非常好，大家掌声鼓励！
☆小结：695和703这两个数都不是整百数，在估计一个非整百最接近几百时，只要看这个数离哪个整百数最近，只多一些或少一些，那么，这个非整百数就最接近它。
2.介绍符号。
师：“最接近”其实我们还有更简单的表示方式，695接近700可以表示成