二年级下册（2013年10月第1版）《8、简单的近似数》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《8、简单的近似数》优质课教案下载

情感、态度和价值观：通过学习，使学生体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。

教学重点：理解并掌握正确的求近似数的方法。

教学难点：体会求近似数问题策略的多样化。

教学准备：多媒体、课件、黑板

课 型：新授

教学过程?：

一、创设情境，分类感受准确数和近似数

1.课件出示：

我的学校很大很大，有2000多名学生，我所在的三（1）班有57人，我的同桌叫小东，他身高大约136厘米，体重是38公斤。

? 2.让学生读这段日记一遍，初步感知数据。

3.仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类？

4.组织学生讨论，学生可能会分：

师：为什么把2000、136分为一类，57、38分为一类呢？它们有什么共同的特点呢？

学生用自己的语言说一说。可能会说是准确的数，估出来的数。

师：是的，在数学上，像57、38这样准确的数、不多不少正好的数，叫做准确数；而像2000、136是大概的，大约的，差不多的，与实际数接近的数，叫做近似数。（课件出示）

5.引出课师，板书课题。（简单的近似数）

过渡：近似数在我们生活中经常用到，老师这里有一些数，请你说说下面的数是近似数还是准确数。

6．说说下面的数是近似数还是准确数。(课件出示)?

（1）一台电视机3198元，大约3000元。

(2)一本故事书有395页，大概400页。

? (3)小红家到学校大约500米。

(4) 4月21日，桂林桃花江发生翻船事故，造成大约60人落水，17人遇难。

进行思想教育：我们时时刻刻要注意安全，不到水塘去玩耍，不私自下游泳。

学生在说哪个是近似数的时候，让他们说说是从哪里看出来它们是近似数。

5. 你能说说生活中的近似数吗？了解近似数的作用。