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苏教2011课标版《8、简单的近似数》教案优质课下载
1课时
备课时间
教学目标
1、通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
2、初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。
3、通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。
4、体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。
教学重点与难点
重点：理解近似数的含义。
难点：合理地取近似数。
教学准备
课件
教 学 过 程
动态修改部分
情境引入
师：今天老师带来了一捆小棒，请同学们猜一猜老师手中的小棒大约有几十支？？
根据学生的回答，板书后出示准确的数据。（18支）
你会怎样说？学生回答：（大约20支）
像这样大概的数就是近似数，今天这节课我们就一起来研究近似数。
交流共享
1、教学例9
创设情境：小明是龙岗小学的学生，小华是东山小学的学生，一天他们俩相遇了，都说自己学校的人最多，看大屏幕。
显示：小明：“我是龙岗小学的，我们学校大约有700人”。
小华：“我是东山小学的，我们学校大约也有700人”。
同学们你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？在小组里面说一说。