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二年级下册（2013年10月第1版）《8、简单的近似数》新课标教案优质课下载
教学目标
初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
教学重点
使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
教学难点
正确分析数量关系找准中间问题。
教师课前准备
课件
学生课前准备
练习本
课时安排
1课时
过程
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
课堂导入
补充条件。
音乐兴趣小组有女生18人，（
），一共有多少人？
问：这题所求的问题是什么？已告诉什么条件？还差什么条件？你能补充条件，让它成为一道完整的应用题吗？
导入新课。
我们以前学习的应用题，一般是由两个已知条件和一个所求问题组成的，如果缺少一个条件，我们就无法解决，这时我们要先找到另一个已知条件，这节课继续学习解决问题。（板书）
学生补充条件，教师引导，再根据学生给出的条件，列式解答。