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苏教2011课标版《9、练习四》教案优质课下载
2.培养学习数学的兴趣和自信心。
3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索的意识和态度。
教学重点：
理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，会估计万以内的数。
教学难点：
能灵活和熟练地比较万以内数的大小，会估计万以内的数。
教具准备：
课件
教学过程：
一、揭示课题。
前面我们学习了第四单元万以内数的认识，今天这节课我们继续学习，利用所学知识解决问题。
二、分层练习。
（一）基本练习。
1.默写数位顺序表。说说数位顺序。
2.第1题。
学生独立完成，再集体交流。
2. 第2题。
先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。
集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。
写数时：从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上空档，一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。
读数时：从高位读起，千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读，中间有1个0或连续有2个0，都只读一个零。
3. 第3题。
先读数、再说说6各表示多少，最后再连线。
学生独立完成，再集体交流。
小结：同一个数字所在的数位不同，表示的意义也不同。