二年级下册（2013年10月第1版）《9、练习四》公开课教案下载

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2.过程与方法

通过练习使学生的分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

3.情感态度与价值观

培养学生的数感、语言表达 、总结规律的、提炼有用的数学信息能力，培养学生主动探索知识的意识和欲望。

教学重点：会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成，能用算盘表示数，掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

教学难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。

教具学具：课件、算盘、学习作业单

教学过程：

一、回顾整理

开门见山，让同学们看大屏幕，揭示课题，板书课题：练习四

提问：通过前面的学习，我们学习了万以内的数哪些方面的知识呢？

生答：学习了万以内数的读写、组成、能用算盘表示数、会比较万以内数的大小，能根据要求写出近似数。

今天我们就进一步来学习这些知识。教师相机板书。

【设计意图：通过直接点题的形式来学生进入回顾、复习的状态，并让知识在学生头脑中模块化。】

二、分块复习与练习

1.数的读写

课件出示练习：读一读、写一写

九千七百二十四 二千六百 二千零六十 二千零八 三百零八

要求：先读一读再写一写，把从读法到写法过程解释清楚，再把从写法到读法作详细阐述。

最后请学生把万以内数的读法和写法进行有条理的陈述。

【设计意图：通过读法与写法的互转，让学生回顾并有意识整理数的读法与写法，从而达到对知识的梳理，锻炼学生的语言表达与总结归纳能力的目的】

2.数的组成

先回顾数位顺序表，课件相机出示，并针对数位顺序表进行自由提问和解答环节，最后课件出示老师的问题：

（1）从右边起，第三位是（ ），第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。

（2）四位数的最高位是（ ）。