二年级下册（2013年10月第1版）《9、练习四》新课标优质课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《9、练习四》新课标教案优质课下载

3. 使学生在理解、掌握知识的同时，感受学习的收获与快乐，树立学习数学的自信心；通过思考、练习，逐步养成独立思考、互相交流等学习习惯。

【教学重难点】

重点：万以内数的组成、读写和大小比较。

难点：感知近似数的含义，数感的培养。

【教学过程】

一、揭示课题，明确目标。

二、基本练习 ，内化提升

1、由学生喜闻乐见的《西游记》人物引入，巧妙的利用盱眙本土的龙虾宴数据展现五组不同的数据激发学生回忆、分析、思考、讨论、解决关于一至五位数之间的区别与联系。

2、学以致用

利用作业纸让全体学生练习课本第1题、第6题及补充题：练一练：

由一个8、一个6、和两个0组成四位数。只读一个“零”的有（ ），一个“零”都不读的有（ ）。

组织交流、关注学困生

3、抢答题：

课本48页第5题

要求：老师指明哪一题，想好举手，看谁反应快而且对。

做完之后你发现了什么没有？

讨论得出：这样的计算可以这样想：几个千和几个百合起来就是几千几百；从几千几百里减去几个千就得几个百是几百，减去几个百就得几个千是几千。

4、做课本47页第2题，

要求：同位先说一说数的组成、再独立写出来。

讨论：读数有0时要注意什么？（中间的0、末尾的0等）

5、做47页第3题

指名学生读数，再集体读一读。

练习：先指名说说每个数里的6各表示多少，算盘中的数你能知道是多少吗？怎样连？

追问：为什么每个数中的“6”表示的意义不同？

指出：相同的数，在不同的数位上表示的大小就不一样。也就是说，几在千位上表示几千，在百位上表示几百，而在十位、个位上表示的是几十和几。