苏教2011课标版《9、练习四》优质课教案设计

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教学目标：

使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

教学重点： 会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

教学难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。

教具准备：课件

教学过程：

温故知新

前面一段时间我们认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来应用这些知识。板书：练习四。有一位朋友他从石头里蹦出来，想和我们一起学习知识。

1、复习数位顺序表。 到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？ 指名学生回答后完成“练习四”第1题。 独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.

2、完成“练习四”第2题。 我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5，空挡表示0。

3.完成“练习四”第6题。 对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。写出下面各数。指名板演。

独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说。

4.完成“练习四”第3题。 出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？表示的意义是？

火眼金睛

1、.完成“练习四”第8题。 引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。

2、完成“练习四”第9题。 独立完成后引导学生集体评价。

3、孙悟空也想秀一秀自己的本领。看，孙悟空表演了什么本领？

4、完成“练习四”第10题。 问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组里面讨论一下。 每天参观的人数各接近几千？

四、课堂作业

完成书第47页第4题，第48页第5题和第7题。

音乐起开始，音乐停结束。

指名上台当小老师，反馈作业情况。

五、反思总结

提问：同学们，今天这节课你对自己的表现满意吗？