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二年级下册（2013年10月第1版）《9、练习四》最新教案优质课下载
在独立自主与小组合作中，进一步掌握相关方法，在练习过程中进一步培养学生的数感。
通过练习，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识。
教学重难点
重点：万以内数的组成和读写。
难点：感知近似数的含义，数感的培养。
教学设计
回顾导入
回顾内容。
谈话：小朋友，这几节课认识的是什么数？你知道了万以内数的哪些知识呢？（数位顺序，数的读写、大小比较，近似数等）
导入新课。
小朋友大部分知识掌握得比较好，有些可能还不太理解或掌握得不太好。为了让大家进一步认识万以内数的这些知识，今天我们练习万以内数的认识。
基本练习
知识点一：数位顺序表。
你能根据刚才的数位顺序，完成练习四第1题吗？
第1题
独立完成，组织交流。
知识点2：怎样读写万以内的数？
不管读数写数我们都从高位起：
读数时，千位上是几就读作几千，百位上是几就读作几百······中间有一个0或者两个0都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
写数时，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几······哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0。
第2题
学生根据算盘图说一说每一个数的组成，再写一写、读一读。
第3题
为什么每个数中的“6”表示的意义不同？
第4题