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《9、练习四》公开课教案优质课下载
掌握万以内数的组成；会读、写万以内的数，万以内的数的大小比较；会根据要求取近似数。
教学难点：含0的读、写，用不同方法灵活比较大小，培养用语言描述数的大小程度的能力。
教具准备：希沃白板，导学单。
教学过程：
一、谈话揭示课题
前面几节课我们学习了有关万以内数的相关知识，今天老师想用游戏的形式带领大家用前面的知识去练习的海洋里闯关，你们期待吗？有信心吗？（板书：《练习四》）?
二、复习《万以内的数》的已学知识点，灵活选择相关知识点解题。??
? 1、在导学单的指导下，带领学生复习回顾数的意义、组成、读写等内容。
指名学生回答后完成“练习四”第1题，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10。
完成“练习四”第2、6题后，指出我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。并初步感受数位的不同，数值就不同。
再借助希沃白板的知识配对，分组竞争的功能，增强学习的趣味性，让孩子积极完成书本第3、4、5题。提高孩子计算熟练度的同时，进一步感受到同一个数，所在的数位不同，代表的数值不同。
2、在导学单的引导下，带领学生回顾比较大下的方法。
借助白板的蒙层功能，激发学生的参与热情，在快速完成第7题的情况下，先与同桌说说你的想法，再集体汇报交流。
借助白板的选词填空功能，激发孩子的参与积极性，独立完成第8题，然后让学生经历说的过程，充分感受用不同的方法描述数的大小程度。
3、在导学单的引导下，带领学生回顾求近似数的方法，灵活选择合适的方法完成第9，10题，感受近似数的含义。
借助白板的趣味分类功能，超级分类功能很好的调动了学生参与的兴趣，而且在小组交流中和集体交流中锻炼了自己的语言表达能力和灵活解决问题的能力，提高了学习的自信。
三、反思小结收获
通过这节课的学习，你有了哪些收获？在以后的学习中你会如何提高自己？
板书
练习四
万位 千位 百位 十位 个位 相邻计数单位之间的进率为10
组成 数位不同，数值不同
写法 高位写起，用0占位
数 读法 0在末尾不读，0在中间读一次
比较大小 看位数