苏教2011课标版《9、练习四》集体备课教案设计

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3.情感态度与价值观：提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。

【教学重点】会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

【教学难点】有0的数的读写。

【教学过程】

一、旧知回顾

前一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内数的大小，能根据要求写出近似数，现在我们回顾一下。

（复习旧知，内容见课件）

二、揭示课题板书：练习四。

三、基本练习一（万以内数的组成和读写）

1.“练习四”第1题。

学生独立完成后反馈，引导学生说出思考过程。

2.“练习四”第2题。

（1）先让学生说说第一个算盘上数的组成，再写一写、读一读。

（2）后三个算盘让学生独立完成后再反馈、评价。

3.“练习四”第3题。

（1）学生独立完成。

（2）让学生读一读题中各数，说说是怎么想的。（这几个“6”有什么不同吗？每个数中“6”各表示多少？）

4.“练习四”第4题。

（1）教师示范第1题，说出数的组成。

（2）指名回答第2题。

（3）独立完成余下各题，指名说出思考过程。

5.“练习四”第5题。

学生先独立完成，再反馈并说说口算时的思考过程。

6.“练习四”第6题。

学生一组一组地写数，引导学生比较每组数中“零”的处理方法。