二年级下册（2013年10月第1版）《9、练习四》优质课教案下载

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【教学重点】

数的组成、读写和大小比较。

【教学过程】

一、回顾导入

1.回顾内容。

谈话：小朋友们，前一段时间我们学习了一些万以内的数的知识，包括数数、数位顺序、数的组成、读写、大小比较，接近几百或几千的数等。

导入新课。

小朋友们大部分知识掌握得比较好，有些可能还不太理解或掌握得不太好。为了让大家进一步认识万以内数的这些知识，今天我们练习万以内数的认识。通过练习，小朋友们既要把原来掌握得好的知识学得更好，更要把自己还掌握得不太好的内容搞清楚、弄明白，好吗？

（板书课题：练习四）

二、数的组成和读写

1.熟悉数位

引导：请小朋友看着算盘上的数位说一说，你知道了从右边起按顺序有哪些数位？（指名口答，并在黑板上出示数位顺序表）

让学生集体按顺序说一说数位。

提问：最高位是百位的数是几位数？最高位是千位的数呢？

下面我们一起一百一百地数，从一百数到九百，九个百再添上一个百是几个百呢？（生答：十个百），满十个一百就要向千位进一，千位上是1表示一千。

数数：再和老师一起一千一千地数，从一千数到一万。

提问：满几个一千要向万位进一？

指出：10个一千是一万，一万只要在万位上拨1个珠子表示。

提问：通过上面数数，你有哪些认识？（10个一百是一千，10个一千是一万；千位上1表示一千，万位上1表示一万等）

做练习四第1题。

谈话：你能根据刚才的数位顺序和数数过程，完成练习四第1题吗？请小朋友在课本上填一填。（教师读题，学生填空）

交流填写结果。

3.做练习四第2题。

先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。

集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。