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苏教2011课标版《9、练习四》精品教案优质课下载
3.通过练习,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,增强数学应用意识。
教学重点: 会读写万以内的数,掌握万以内的数的组成;掌握万以内的数的大小比较,会根据要求取近似数。
教学难点:有0的读写,感知近似数的含义。
教具准备:课件,算盘
教学过程:
一、知识再现(第一关)
教师:前面一段时间我们已经认识了万以内的数,学习了万以内数的读写和比较大小,还学习了近似数,今天我们就进一步来巩固练习这些知识。板书:练习四。
教师:同学们,今天我们班还来了一些特别的客人哦!它们听说同学们特别爱学习,就想来考考大家。你们想知道客人是谁吗?
(小蚂蚁)对了,虽然今天下雨了,可是勇敢的小蚂蚁们为了能见到大家还是继续冒雨前行,让我们给小蚂蚁们加加油吧!(齐唱歌曲小蚂蚁) 今天啊,小蚂蚁还给大家带来了礼物,快看这是什么?(计数器)? 太棒了,让我们一起来看看,计数器上有哪些数位?(个十百千万)再来看,老师在个位上拔一个珠子,就表示1个一,如果10个一呢?就表示1个十,那如果10个十呢?就表示1个百,如果10个百呢?就表示1个千。如果10个千呢?就表示1个万。
让我们再来看一下,写一下吧!
复习数位顺序表。 到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗? 我们再用左手表示一下这几个数位吧。
同学们,小蚂蚁们不光带来了礼物,还给你们带来好多的闯关难题,想考考大家谁学得更好,你们愿意接受挑战吗?好,那就来吧!
完成“练习四”第1题。独立完成后指名回答,集体评价,引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.
二、读写练习 (第二关)
教师:今天小蚂蚁来啊,除了给大家带来计数器这个礼物,还有一样礼物哦,快看这是什么?(算盘)让我们再来一起认识一下它吧!
注意:记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5 。
教师:那到底怎样读写数呢?谁来说一说。
我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。
教师:小蚂蚁的闯关题又来了,快看刚才来的路上,这两只蚂蚁捡到了一片树叶,他们一起举起来当伞,互相帮助这样多好,我们也要向小蚂蚁学习,互相合作,共同进步哦!来吧,看看小蚂蚁给大家准备了什么样的难题吧!
1.完成“练习四”第2题。
在作业纸上同桌合作完成,动手拿出算盘先拨一拨,再写一写、读一读。再集体订正。
2. 完成“练习四”第3题。 出示后问:下面四个数都有一个6,这几个6有什么不同吗?表示的意义是什么?
3.完成“练习四”第4、5题。
在作业纸上完成后,指名回答。第5题开火车口答。
4.完成“练习四”第6题。 对万以内的数的读写,同学们掌握得很好,下面考一考你们。 独立完成后提问:比较每一组的两道题,你发现了什么?在小组里面说一说。