《9、练习四》公开课教案下载

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1、使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较，根据实际情况取近似数的能力有进一步提高。

2、通过练习使学生的估算能力、发现问题、解决问题、提出问题的能力有进一步提高。

教学重难点：

重点：会读写万以内的数，掌握以内的数的组成，掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。

师生准备：

师：课件

生：练习本

教学过程：

复习引入

1、师：前一段时间我们学习了认识了万以内的数，今天本单元新授课基本完成，本单元主要学习了万以内数的数位顺序表数、万以内的数的组成和万以内数的读写、会比较万以内的数的大小，能根据要求写出近似数，这节课我们就进一步来学习这些知识，巩固练习这些知识。 板书：练习四

2、复习数位顺序表

师问：一年级下我们学习了三个数位，分别是个位、十位、百位。这一章我们有学习了几个数位，到现在为止我们一共学习了几个数位？你能从右到左说一说吗？

巩固练习

1、指名学生回答后完成课本第47页练习四第1题。

学生先独立完成，后集体评价，

引导学生说出“相邻数位计数单位之间的进率是10。”

2、完成课本第47页练习四第2题

师：我们在读写的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千，几个百就在百位上写几，读几百，几个十就在十位上写几，读几十，几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。

学生思考独立完成。

师逐题提问学生做的情况

3、完成课本第47页练习四第6题

师：万以内的数的读写，同学们掌握的很好，下面考考你们。

独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现什么？在小组里面说一说。中间的0又读有写，末尾的0只写不读，中间连续两个0只读一个0。

4、完成课本第48页练习四的第3题。