二年级下册（2013年10月第1版）《10、复习》优质课教案下载

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2.使学生通过理解各数位上的数表示的意义，进一?步感受万以内数的具体含义,并了解一个数与整千、整百数之间的接近程度,发展数感;通过万以内的读数、写数的比较,加深对数位作用和读数、写数原理的感受;初步学会表达自已的想法,发展比较、判断等思维能力。

3.使学生在整理、掌握知识的过程中，感受数学知识上新的收获，获得数学学习的成功感;逐步养成回顾、整理、反思和交流等学习习惯;通过按方法读数、写数，初步体会按规则办事的原则。

[教学重点]：万以内数的组成、读写。

[教学难点]：有0的数的读写。

[教学准备]:小算盘，数字卡片。

[教学过程]:

一、揭示课题

师：今天这节课我们一起复习万以内的数。

师：小猪佩奇给大家带来一棵智慧树和一些智慧果，想要奖励给认真听讲，积极思考的孩子，你们想要吗？

师：（1）这是青海湖，它的海拔高度是（3194）米

它是有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的吗？

（2）师：这是世界上最大的峡谷，你知道它的最深处有（ ）米吗？

一个提示：6个千和9个一组成的。

（3）师：南岳衡山高度是（1300）米。 师：你是怎么想的？

（4）师：唐古拉车站，海拔高度是（5068）米。

二、复习数位和数的组成，读数、写数。

1、我会读

师：这是我们刚刚认识的几个数，仔细观察，它们里面都有（0）

师：读法一样吗？

生：不一样

师：你是怎样想的？

生：5068,零在中间要读出来；1300，零在末尾不要读；6009，中间两个零只要读一个 （2个学生说）

送给大家一棵智慧果。

2、我会拨，我会写

师：会读这些数了，你会用计数器拨一拨吗？6009谁会拨？（找一学生拨）