苏教2011课标版《1、分米和毫米的认识》公开课教案下载

苏教2011课标版《1、分米和毫米的认识》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。

2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估计能力。

3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高学生参与学习的意识，体验学习的乐趣

教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立表象。

教学难点：建立1 分米和 1 毫米的表象。

教学过程：

复习引入，唤醒旧知

出示纸条（1米），让学生猜测长度。

操作：（1）找一找桌上1米长的吸管；

（2）找一找桌上1厘米的吸管。

3、提问：你知道1米里有多少个1厘米吗？（1米＝100厘米）

（设计意图：本环节的教学起到了两个作用：1、帮助学生对已学习的长度单位(米和厘米)进行复习，并让学生回忆米和厘米间的进率。2、在帮助学生复习的同时，也分别介绍了2种学具，为之后分米的学习做好准备工作。）

活动探究，生成新知

（一）认识分米

1、活动导入，引出“分米”

让学生找出盒子里藏着的第三根吸管（1分米），

提问：如果用这三根吸管，来量老师手机的长，你想选哪一根?

学生尝试测量。

指出：第一根太长，第二根太短，选择第三根。

追问：如果量水杯的高、教鞭的长呢？（还是选择第三根）

明确：在刚才的测量过程中，我们多次用到了第三根吸管。像这样长的长度为1分米。可以用字母dm来表示。

初步探究，建立表象

比划1分米

比划：同学们，1分米是这么长吗？（教师比划，学生判断）