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(2)能在老师的帮助下，借助图片用自己的话讲述文本的大概内容；
(3)能通过阅读学习获取文本信息的方法，并学会用思维导图进行归纳总结，从不同方面用英语介绍一个地方或描述一件事情。
3．情感目标
(1)激发学生学习的积极性和自信心；
(2)通过阅读文本，帮助学生了解家乡，发现家乡的美，培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1.通过不同层次的阅读搜集鼓浪屿的相关信息，学生能够掌握阅读的方法。
2.通过圈、点、划等方式，学生能够学会分析文本，总结学习方法。
三、教学过程
Step 1 Pre-reading
通过看PPT封面信息，激发学生的思考和语言表达，并引出文本的主题 “My hometown”
Greetings
教师示意学生看PPT封面，问:“Please look ！What can you see?”
S1:“Your name is Panting”
T:“Yes! You can call me Miss Pan.”
S2:“I can see Longmen .”
T:“Good! Longmen Grottos are in Luoyang .
Luoyang is my hometown.
Where is your hometown?
Ss: Anyang is our hometown.
教师板书课题“My hometown”，并对单词hometown进行分解式领读，如：home、town, hometown.让学生知道hometown 是复合词，分开读可以降低难度，并对词义产生联想，有助于接下来的文本阅读。
【设计思路】引导学生去发现PPT第一张给出的信息，通过学生的问题或表述引出老师和学生的家乡，在自然、真实的语境中出示本课的中心词“hometown”
Step 2 While-reading
1.引出本课主人公
T: My honetown is Luoyang, your hometown is Anyang.
This is Zhangjing.Where is her hometown?
【设计思路】导出本课主人公，提出统领全文的问题“Where is her hometown?
2.Fast-reading
Read and answer: Where is Zhangjing’s hometown?
教师通过PPT出示福建的地图，并标出Gulangyu的位置。