1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《1、分米和毫米的认识》优质课教案下载
教学重点难点：
1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学具准备：
学生每人准备一把直尺，一枚5角硬币；每个小组准备一把米尺。
教学过程：
一、复习旧知 导入新课
提问：小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？学过的长度单位有哪些？
你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?
今天我们要继续学习关于长度单位的知识.（板书课题：分米和毫米的认识）
二、实践操作 认识新知
（一）认识分米
1、量一量。
出示一个大约20厘米、宽10厘米的文具盒。用直尺量出文具盒的长边和短边的长。明确：这个文具盒的长大约是20厘米、宽大约是10厘米。
指出：像10厘米、20厘米这的样长度单位还可以用新的长度单位“分米”来表示，10厘米是1分米，20厘米是2分米。分米是比厘米大的长度单位，可以用字母“dm”表示。（板书：分米 dm）
追问：这个文具盒长大约是几分米？宽呢？
2、认一认。
让学生拿出直尺，按照10厘米是1分米，在直尺上找出1分米的长度，看看有多长。
提问：从直尺上看，1分米是几厘米？
指出：从直尺上可以看出，1分米正好是10厘米，也就是说，1分米等于10厘米。
（板书：1分米=10厘米）
提问：你能用手比划出1分米有多长吗？先试一试，再与同学交流。
3、画一画。
让学生用直尺画一条1分米的线段。
反馈：你是怎样画的？请同桌学生互相检查一下，再看看1分米的线段有多长。