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重点难点
1.重点:在阅读过程中,能根据关键词理解故事情节。并能使用关键词复述课文。
2.难点:正确理解文化差异。能正确使用May I...? Can I...?句式表达个人请求。
教具准备
单词卡片，pizza图片及PPT，小黑板等。
教学过程
一, Pre -reading
1，Revision
1)Greeting
2)Warming up
T:May I know your name?
T:I want one student to help me.
S:Can I help you?
T:Please put my bag on the desk.(put...on...把。。。放在。。。上)（PPT上显示）
Please put my book into my bag.(put...into...把。。。放在。。。里面)（PPT上显示）
【设计思路】复习Can I...?May I...?的句型。将新知巧妙的引入，达到新知旧知融会贯通的效果，同时提前扫清学生的阅读障碍。
2，Presentation
1)What`s your favourite food?
2)Can you guess what my favourite food is?A riddle.
3)Enjoy many kinds of Pizza.
4)Watch a video.
【设计思路】从学生熟悉的话题切入,利用riddle导入核心词汇。了解学生对pizza的认知,为新课的学习做好准备。
二，While－reading
1，Fast reading
Who are talking?
What are they doing?
【设计思路】通过快速阅读,给学生一定的阅读策略指导,训练学生捕捉信息的能力,帮助提升学生的阅读能力。
2，Close reading
Paragraph 1
Follow the tape and try to retell the first paragraph.