《2、简单的单位换算》集体备课教案设计

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教学重点 ： 会进行简单的单位换算。

教学难点 ： 能说出换算时的思考过程。

教具准备 ： 多媒体课件。

教学过程：

复习旧知，引出问题

我们已经认识了哪几个长度单位？

谁能按照一定的顺序说出来？

米、分米、厘米、毫米（从大到小）

毫米、厘米、分米、米（从小到大）

你能用手势分别表示出 ：1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗？先同桌之间比划比划，等会告诉老师。（学生交流好了，全班交流）

看来同学们对于1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，在心里已经有了深刻的印象。

回忆下，长度单位之间的关系，你学过哪些？（学生回答）

（教师板书：1米=10分米 10分米=1米

1分米=10厘米 10厘米=1分米

1厘米=10毫米 10毫米=1厘米）

二、组织活动，引导探究

看来同学们对于之前的知识已经掌握的非常棒了，那咱们就来学习今天的新知识。

这是一支自动铅笔的笔芯，老师已经用直尺量好了，大家看看，你知道它有多长吗 ？

这支铅笔芯是6厘米，是多少毫米呢 ？ 为什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的 ？ 那你是咱们想的，可以先同桌之间讨论一下，等会我请同学来回答，（学生自由讨论，集体交流汇报）

小结 ： 咱们6厘米等于60毫米，因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

咱们刚才利用旧知把以厘米位单位的长度，转换成了以毫米为单位的长度。这就是咱们今天的研究内容：简单的单位换算（板书）。

思考下，咱们把厘米转换成毫米是怎么转换的？

（要把厘米转换成毫米，就要依据1厘米等=10毫米，想几厘米就是几十毫米就可以了。）

考考你，敢接受挑战吗？

8分米是多少厘米？