《2、简单的单位换算》优质课教案下载

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教学难点：能说出换算时的思考过程。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习

师：提问现在我们认识的长度单位有哪些？

预设：米、分米、厘米、毫米。

师：那你能按从大到小的顺序排一排吗？

预设：米、分米、厘米、毫米。

师：你想用什么方法记住他们之间的关系呢？

预设：学生可能有很多种方法，教师建议用我们的4 个母指，从食指开始依次排下去。1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米。

二、谈话交流，引入课题

师：今天我们就利用这些长度单位之间的进率来解决我们生活中的数学问题。板书：简单的单位换算。

三、组织活动，引导探究

l.多媒体出示例3：

师：小朋友们你们知道一支自动笔芯有多长吗？

同样的笔芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事？（学生自由说）

小结：许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的，那为什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小组里说一说你的想法。

师：因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

2.多媒体出示试一试。师：那我们每天用的课桌的高是多少厘米呢？你们能估测一下吗。（学生活动）

师：书中的小朋友量得他的电脑桌的高是70厘米，如果用分米作单位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小组交流，再全班交流。）

小结：1分米=10厘米，70厘米有7个10厘米，就是7分米。

3.师：我这儿还有一块橡皮，量得它的长度是50毫米；教室的门量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空吗？

50毫米=（ ）厘米 20分米=( )米

（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流。）

四、想想做做、内化新知