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二年级下册（2013年10月第1版）《3、练习五》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
1.使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象，会进行单位换算。
2.在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。
教学准备：
课件、尺子、练习纸、硬币数枚
教学过程：
一、复习。
师：我们学过的长度单位有哪些？你能说说这些长度单位之间的关系吗？今天我们要继续运用学过的长度单位的知识来解决问题。
二、巩固练习。
1.第1题。用手分别比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。
师生共同复习用手比划制定长度大约是多长。
2.第2题。出示图，让学生联系生活实际，在（）里填合适的长度单位。
学生独立完成，再集体交流。说说这些物品和哪些长度单位有关系？这四个长度单位之间有什么样的关系？
3.第3题。在〇里填“﹥”或“﹤” 。
学生独立完成，看谁都能算对，集体交流。
4. 第4题。出示题目，红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。哪根丝带最长？哪根最短？
学生口答，并说明理由。
先统一单位：
红：2分米=20厘米；黄：18厘米；蓝：2分米1厘米=21厘米
21>20>18，所以蓝丝带最长，黄丝带最短。
5.第5题。找5枚同样的硬币摞起来，先估计厚度大约是多少毫米？在量一量。
出示1枚1角硬币，学生观察，猜猜1枚硬币叠在一起大约多少毫米？学生自己动手叠一叠，再量一量。
同桌合作把5个硬币叠起来，猜一猜、量一量有多少毫米。
6. 第6题。出示题目，同桌讨论，说说自己的理由，再集体交流。
先比划4分米、4厘米、4毫米分别有多长，再确定哪种钉子最合适。